359.36 Kb.Название Дата28.03.2012Размер359.36 Kb.Тип Содержание ... Смотрите также: Урок . Органы и системы органов животных Задачи: ознакомить учащихся с органами и системами органов животных на примере пищеварительной, кровеносной, дыхательной и выделительной систем дождевого червя и окуня; раскрыть особенности органов этих систем и их функции; продолжить формирование умений сравнивать объекты, работать с рисунками учебника. Оборудование: таблицы Тип Кольчатые черви. Дождевой червь , Тип Хордовые. Класс Рыбы. Речной окунь из серии Таблицы по зоологии, вып. I . Методические рекомендации I. Проверка знаний и умений 1. Проверка знаний о строении семян однодольных и двудольных растений. (Фронтальный опрос по вопросам на стр. 44 учебника.) 2. Проверка умений сравнивать объекты, изучать их лабораторным путем. (Проверка качества выполнения лабораторной работы.) ^ II. Изучение нового материала 1. Раскрытие понятия системы органов , выяснение их разнообразия в животном организме. (Рассказ учителя с элементами беседы, демонстрация таблицы, использование рисунков.) 2. Система органов пищеварения, ее расположение в организме дождевого червя и рыбы, состав и значение в жизни животных. (Рассказ с элементами беседы, демонстрация таблицы или рисунка.) 3. Кровеносная система, составляющие ее органы и их функции. (Самостоятельная работа с учебником по заданию - найти в тексте учебника материал об органах кровеносной системы и ее функциях.) 4. Система органов дыхания, ее особенности строения у рыбы, насекомого и лягушки, связанные с функциями. (Беседа с элементами рассказа учителя, использование рисунка либо таблицы.) 5. Строение и функции выделительной системы на примере строения позвоночных животных. (Рассказ учителя, демонстрация таблицы или рисунка на стр. 48 учебника.) III. Закрепление знаний Закрепление знаний об органах и системах органов животных. (Самостоятельная работа по заданиям 37, 41 в Рабочей тетради .) ^ IV. Задание на дом Изучить раздел 7 на стр. 46 - 47 учебника до Опорнодвигательной системы ; выполнить задание 36 в Рабочей тетради или задание Какие утверждения верны? на стр. 50 учебника.^ Урок . Органы и системы органов животных (продолжение) Задачи: расширить знания учащихся об органах и системах органов животных за счет раскрытия особенностей строения и функций систем опорнодвигательной, нервной и органов размножения; продолжить формирование умений работать с рисунками учебника. Оборудование: скелет рыбы или лягушки, таблица Тип Хордовые. Класс Рыбы. Речной окунь из серии Таблицы по зоологии, вып.I . Методические рекомендации ^ I. Проверка знаний и умений 1. Проверка знаний (Уплотненный опрос по вопросам 1, 2, 4, 5, 8, 10 учебника на стр. 51 и заданиям 37 - 39 в Рабочей тетради .) 2. Проверка умений сравнивать натуральные объекты, работать с рисунками учебника. ^ II. Изучение нового материала 1. Опорнодвигательная система, ее основные отделы и функции. (Рассказ учителя, демонстрация скелета или использование рисунка в учебнике.) 2. Нервная система, ее строение и функции. (Рассказ учителя, демонстрация таблицы, использование рисунка в учебнике.) 3. Система органов размножения, ее основные органы и функции. (Беседа с элементами рассказа учителя, демонстрация таблицы, рисунка в учебнике.) III. Закрепление знаний Закрепление знаний об органах и системах органов животных. (Беседа с использованием вопросов 1, 3, 4 на стр. 51 учебника.) ^ IV. Задание на дом Изучить раздел 7 до конца, выполнить задание 36 в Рабочей тетради .Урок . Организм растения - единое целое Задачи: сформировать представление о растении как целостном организме на основе обобщения знаний о взаимосвязях в строении и функциях его клеток, тканей, органов; продолжить формирование умений работать с учебником. Оборудование: комнатные растения, гербарные экземпляры растений, таблица Растительная клетка , диафильм Строение и жизнь растительной клетки , рисунки в учебнике на стр. 38, 40, 53. Методические рекомендации ^ I. Изучение нового материала 1. Повторение материала о строении, функциях растительной клетки, тканях и органах (корень, побег), их роли в жизни растительного организма. (Беседа, демонстрация комнатных растений, гербарных экземпляров растений, таблицы либо кадров диафильма, рисунков учебника.) 2. Взаимосвязь органов (корня и побега) в растительном организме как основа его целостности. (Беседа с элементами рассказа учителя, демонстрация гербарных экземпляров растений, рисунков в учебнике.) 3. Причины нарушений целостности растительного организма и меры по их устранению. (Рассказ учителя с элементами беседы, использование рисунков учебника.) ^ II. Закрепление знаний Закрепление знаний об организме растения как едином целом. (Самостоятельная работа по заданию 46 в Рабочей тетради .) III. Задание на дом Изучить разделы 8 и 9 в учебнике, найти в их тексте сведения, показывающие целостность растительного организма.^ Урок . Целостность животного организма Задачи: сформировать представление об организме животного как едином целом на основе раскрытия взаимосвязей составляющих его клеток, тканей, органов и систем органов; продолжить формирование умений устанавливать связи между строением и функциями клеток, тканей, органов и систем ор
Урок. Органы и системы органов животных Задачи
Урок. Органы и системы органов животных Задачи
Комментариев нет:
Отправить комментарий